提到“兵教师”，六道沟镇东马村的乡民都会竖起大拇指，称誉不断。西马哨卡官兵11年来不间断地担任“兵教师”，为山村小学的孩子教了一年又一年的课。

  2003年，在这个远离内地的小山村，来了一支“大部队”。乡民们奔走相告，像见到了天外来客一般，都争相到执勤点大门外观看，看官兵们干练利索的风格，看那些尽管粗陋但整齐划一的物品摆放，看他们尽管着装朴素但严整的军容风纪。

  “父老乡亲们，咱们是边防部队，主要使命是担任管控边境，有什么要求咱们做的，随时可以说……”时任哨卡排长李迎鑫带执勤组挨家挨户造访大众。当他们走到最终一户人家时，被朗朗的读书声招引住了，循声找去，只见两间寒酸的房子，屋檐上瓦片坠落了不少，木制的窗棂上只需最下面一排是完好的玻璃窗，其他的因为破损而用报纸粘糊。

  透过玻璃窗，室内是一般教室的布局，但教育用桌椅现已寒酸不堪，讲台上一位垂暮的教师，台下十多名孩子，年纪从六岁到十几岁不等，正在专心致志地朗诵唐诗《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山……”他们幼嫩的脸庞是那么仔细，期盼的目光透露出对常识的渴求。

  李排长被这场景震慑了，他与执勤人员推门而入，与教师扳话起来，得知受条件约束，东马村小学从一年级到六年级都在一个教室上课，因为师资力气缺少，校园五六年级的学生还一直没开英语课。许多想学英语的孩子，只能捧着讲义忧愁。

  回到哨卡，官兵们的心久久不能平静。孩子们的将来怎样办？孩子们的出路在哪里？怎样样才可以让这群孩子和城里孩子承受相同的教育呢？东马小学的教育问题成了兵士们练习空隙、业余时间谈论的论题，也一起让这群从戎的人陷入了深思……千秋大业，教育榜首。

  想着那些等待的目光，想着那些渴求的目光，哨卡具有中专文凭的兵士欧阳晃荣联想到了自己拿着大学选取通知书而上不起学的阅历，想到了自己因家庭贫穷而被逼停学的酸楚。所以，他产生了承当这所小学编外英语教师的主意，并向排长做了报告。他的主意跟排长一拍即合。从此，在东马村小学的讲台上，多了一个绿色的身影，他担任五六年级的英语课。

  2004年10月，因为使命需求，哨卡官兵从东马村搬到了十多公里外的西马村。一起，因为西马村小学也没有英语教师，这样他们又承当了西马村小学的英语教育。两村相隔10多公里的山路，为了可以更好的确保英语教育使命的完结，欧阳晃荣每天靠步行在十公里的村庄公路上来回奔走，风雨无阻，从不间断。

  校园师生看在眼里，哨卡官兵急在心上。三伏盛夏，欧阳晃荣顶着炎炎酷日走到校园时，小朋友们会用从家里带来的手帕拭去教师脑门的汗水；寒冬腊月，当他顶风冒雪回到哨卡时，战友们纷繁走上去帮他敲打身上的雪花……这让欧阳晃荣感动不已。团首长得知状况后，专门为“兵教师”欧阳晃荣买了一辆自行车。当自行车送到哨卡时，欧阳晃荣感动得流下了美好的泪水，因为他理解：自己所做的事，是一件具有巨大含义的事。心里又多了一份决心和职责。

  2004年末，欧阳晃荣面对退役，因为新兵还没有下连，由谁来顶替欧阳晃荣的教鞭，成为哨卡官兵心中着急的一件事。其时，哨卡兵士中会几句常用英语的不少，但真实能承当起教育使命的却没有，怎样办？

  “哨卡有必要把兵教师的教鞭接力下去，不能让山村娃娃们期望幻灭啊。”刚从洛阳外国语学院结业的哨卡任排长的张岩决然接过了教鞭。但连队党支部理解，边防排长职责重大、需求操心的事太多，这并不是久远之计。从那以后，连队有意将文明学历高、言语表达能力好的兵士分到该哨卡，作为兵教师的接班人，然后构成一个良性循环机制，确保了教育使命的完结。第二年开春，刚下连的新兵士姜波接过了张排长的教鞭，这一接，便是两年。2006年末，江波执役期满，新任排长肖志岩又暂时接过了教鞭，直到新兵下连，哈尔滨大学在校大学生新兵唐亮分到该哨卡，他又背负起了兵教师的教育使命……

  尔后，陆永佳、郑维双、朱家瑞先后担任“兵教师”，现任“兵教师”是左国建。2007年，东马小学和西马小学被合并到八道沟镇明德中心校园后，东马小学仅留下学前班和一年级。学生数量也由最初的二十多人削减到现在的四人，尽管校园人员削减，但“兵教师”准则并没有因此而中止，哨卡官兵从始至终坚持为孩子们教授常识。

  十年树木，百年树人。一晃十年过去了，哨卡的兵换了一茬又一茬，而村庄兵教师责任为学生上课的使命却从始至终坚持着。正像连队指导员郑长录所说：“不论校园怎样变、学生有多少，哪怕还剩1个学生，只需连队在，哨卡在，‘兵教师’就会永久存在。”（黄烁）